Zwischen KI, Social Media und Erinnerungskultur: Zehnter Fachtag „Medien zum Anfassen“

Zwischen KI, Social Media und Erinnerungskultur: Zehnter Fachtag „Medien zum Anfassen“

Rund 45 Fachleute aus der schulischen und außerschulischen Bildungsarbeit kamen am 5. November 2026 im Jugendzentrum JOO! in Waren (Müritz) zum Fachtag „Medien zum Anfassen – Perspektiven eröffnen“ zusammen. Im Mittelpunkt der zehnten Ausgabe standen soziale Medien, Künstliche Intelligenz und digitale Geschichtsvermittlung sowie deren Bedeutung für die pädagogische Praxis.

Digitale Medien beeinflussen zunehmend, wie junge Menschen Informationen wahrnehmen, Geschichte begegnen und sich Vorstellungen von Gegenwart und Zukunft bilden. Soziale Medien und digitale Räume sind längst fester Bestandteil der Lebenswelt von Jugendlichen und zunehmend auch von Kindern. Für die pädagogische Praxis und insbesondere die historisch-politische Bildungsarbeit stellt sich damit nicht nur die Frage, wie diese Räume funktionieren, sondern auch, wie Fachkräfte dort präsent sein und junge Menschen begleiten können. An diese Herausforderungen knüpfte der Fachtag mit der Leitfrage „Was ist eigentlich noch echt und wer bestimmt, was wir sehen, für wahr halten und erinnern?“ an. Organisiert wurde die Veranstaltung von der Geschichtswerkstatt zeitlupe der RAA – Demokratie und Bildung Mecklenburg-Vorpommern e. V.

Geschichte zwischen TikTok, Instagram und digitaler Öffentlichkeit

Den fachlichen Auftakt gestalteten die Historikerinnen Mia Berg (Universität des Saarlandes) und Andrea Lorenz (Universität Hamburg) mit ihrem Impulsvortrag „Erfolgsgeschichte oder vertane Zeit? Historisch-politische Bildung in sozialen Medien“.

Im Mittelpunkt standen die Chancen und Herausforderungen historischer Bildungsarbeit auf digitalen Plattformen. Denn Instagram, TikTok und andere soziale Medien sind längst auch Orte der Erinnerungskultur, an denen historische Ereignisse erzählt, kommentiert und neu interpretiert werden. Dabei treffen wissenschaftliche Ansprüche auf Unterhaltungserwartungen, Aufmerksamkeitslogiken und verkürzte Darstellungsformen.

Fünf Workshops, vielfältige Zugänge

In fünf parallelen Workshops konnten die Teilnehmenden unterschiedliche medienpädagogische Methoden kennenlernen, selbst ausprobieren und deren Einsatzmöglichkeiten für die eigene Bildungsarbeit reflektieren.

Mia Berg und Andrea Lorenz beschäftigten sich im Workshop „Geschichte in sozialen Medien rezipieren, kommentieren, produzieren“ damit, wie historisch-politische Bildung auf digitalen Plattformen selbst aktiv werden kann. Im Workshop „KI erzählt Geschichten“ mit Anne Steffen von der Jugendkunstschule „Junge Künste“ Neubrandenburg standen die Möglichkeiten und Grenzen KI-gestützter Erzählformen im Mittelpunkt.

Clemens Weichard von der Bildungsinitiative SPREUWEIZEN widmete sich unter dem Titel „Zwischen Followern und Fakten“ dem Einfluss von Influencer*innen auf Informationsverhalten und Meinungsbildung sowie der Sensibilisierung für digitale Manipulation.

Mit „Was bleibt, was kommt … Medienbildung zwischen Geschichte, Biografie und Zukunft“ verbanden Anja Schmidt und Anton Zscherpe vom RAA-Projekt FutureFlow aktive Medienarbeit mit persönlichen Erfahrungen und Zukunftsvorstellungen. Einen künstlerisch-experimentellen Zugang eröffnete Ramona Seyfarth im Workshop „Doing MEMORInator“, in dem digitale und analoge Erzählmethoden sowie die Arbeit mit historischen Fragmenten erprobt wurden.

Anregungen für die pädagogische Praxis

Am Nachmittag wurden die Erfahrungen aus den Workshops zusammengetragen und gemeinsam diskutiert. Im Mittelpunkt standen die Übertragbarkeit der Methoden auf die eigene Bildungsarbeit sowie die Frage, welche Chancen und Grenzen aktive Medienarbeit mit Kindern und Jugendlichen bietet. Die unterschiedlichen Ansätze verdeutlichten, dass Medienbildung weit über die Vermittlung technischer Kompetenzen hinausgeht. Die Verbindung mit historisch-politischer Bildung, biografischen Erfahrungen und kreativen Methoden ermöglicht es, bestehende Erzählungen zu hinterfragen, unterschiedliche Perspektiven sichtbar zu machen und eigene Ausdrucksformen zu entwickeln.

Der Fachtag „Medien zum Anfassen“ wurde 2016 im medienpädagogischen Netzwerk Medienplatte ins Leben gerufen. Auch die zehnte Ausgabe bot Gelegenheit, Erfahrungen auszutauschen, Kontakte zu knüpfen und neue Anregungen für die Bildungsarbeit mitzunehmen.

Wir danken der Freudenberg Stiftung für die Förderung des Fachtags sowie allen Referent*innen und Teilnehmenden für ihre Mitwirkung, die vielfältigen Impulse und den anregenden fachlichen Austausch.